（张秋菊、陈静）为深化工程教育认证背景下青年教师教学能力建设，构建“以老带新、协同发展”的师资培养生态，2025年10月21日下午，计算机学院第三届“师道传承·结对帮扶”第一次青年教师教学思享会在工科北楼205会议室成功举办。会议由计算机科学与工程系教学主任朱江老师主持，教学副院长邹娟教授、各系主任、教学指导委员会成员、督导组成员、新进教师教学指导团队及其他专任教师参加会议。
本次思享会采用“培训赋能+实践展示+精准点评”的三阶模式，聚焦工程教育认证核心理念与教学实践能力的双提升。首阶段由计算机科学与工程系副主任王婷副教授开展专题培训，主题为《工程教育专业认证理念引领下的课程教学》。培训内容涵盖四大维度：一是系统阐释工程教育专业认证的核心价值与基本理念，强调“学生中心、产出导向、持续改进”三大原则在课程设计中的落地要求；二是详细解读OBE（成果导向教育）理念如何转化为具体的教学实施策略，包括课程目标与毕业要求指标点的精准对接、教学环节质量监控的标准化流程；三是分享学院在课程建设中的实践经验，如“课程目标达成度分析模板”“教学档案规范化管理手册”等可复制工具的应用案例；四是介绍专业认证辅助平台的操作方法，通过“线上+线下”融合模式实现教学数据的动态采集与持续改进跟踪。
第二阶段为青年教师公开课汇报环节，计算机科学与工程系三位新进教师进行教学能力展示。柏卉老师以《软件需求分析》说课为载体，从“学情分析-目标设定-内容设计-评价反思”四维框架展开，重点演示了“需求建模工具链”的实践教学设计，通过UML用例图绘制、用户故事地图构建等环节，生动呈现了如何将工程认证要求融入具体教学场景；杨喜喜老师聚焦《数字图像处理》中的卷积神经网络模块，通过“理论讲解+MATLAB仿真+项目实战”的融合教学模式，以人脸识别案例为切入点，系统阐释了卷积神经网络的结构原理、训练流程及在计算机视觉中的典型应用；章璟怡老师则围绕《计算机程序设计（Python）》课程设计，创新采用“问题驱动+代码溯源”教学法，引导学生从基础语法向复杂问题求解能力进阶，展现了“做中学”的教学理念。
学院教学指导委员会成员及督导组成员围绕教学设计、教学目标、教学内容、教学规范、教姿教态等内容对新进老师汇报课程进行点评和指导。教学指导委员会委员王婷老师针对教学节奏把控、学生参与度提升等方面给出具体指导方案，建议新进教师注重“教学-评价-反馈”闭环机制的构建，通过“课堂互动数据追踪表”实现教学效果的量化评估。
此次思享会通过“理念引领-实践展示-精准点评”的闭环机制，有效促进了青年教师教学能力的提升，为学院构建“经验共享、优势互补、协同发展”的师资培养生态提供了生动范例。未来，学院将持续深化“师道传承”品牌建设，推动教学质量实现新跨越，为培养新时代计算机领域高素质人才提供坚实支撑。
